Po lekcjach cala droge do domu biegla, poniewaz nie mogla doczekac sie chwili, kiedy opowie matce te dobra nowine

Po lekcjach całą drogę do domu biegła, ponieważ nie mogła doczekać się chwili, kiedy opowie matce tę dobrą nowinę. Bała się trochę pójść do klasy drugiej, niektóre drugoklasistki, poznane w zeszłym roku, powiedziały jej, że w klasie drugiej było o wiele ciężej niż w klasie pierwszej. Teraz, kiedy miała znowu pannę Peters, czuła się pewna i szczęśliwa. Szczęście jej jednak trwało krótko. Rano trzeciego dnia, pani Ohara, dyrektorka, weszła do pokoju z kartką papieru w ręce. Continue reading „Po lekcjach cala droge do domu biegla, poniewaz nie mogla doczekac sie chwili, kiedy opowie matce te dobra nowine”

NAUCZYCIEL W ROLI OSOBY OSLABIAJACEJ NIEPOKÓJ

NAUCZYCIEL W ROLI OSOBY OSŁABIAJĄCEJ NIEPOKÓJ. Jedną z ważnych funkcji nauczyciela, jak zresztą i każdego kierownika, jest osłabianie niepokoju. Pewne minimum niepokoju jest istotne dla większości wypadków uczenia się, lecz zbyt wiele niepokoju przeszkadza grupie w nauce, wywołuje wrogość i prowokuje agresywne zachowanie się. Może też spowodować, że klasa zamknie się w swojej zbiorowej skorupie i odmówi udziału w jakimkolwiek pozytywnym doświadczeniu poznawczym. Zbyt silna obawa może mieć również: wpływ wypaczający. Continue reading „NAUCZYCIEL W ROLI OSOBY OSLABIAJACEJ NIEPOKÓJ”

Bardzo powszechnym sposobem podejscia jest uprzednie ulozenie planu lekcyjnego

Bardzo powszechnym sposobem podejścia jest uprzednie ułożenie planu lekcyjnego. Mając obmyślony plan lekcyjny, nauczyciel wie, na jakich pojęciach lub tematach grupa, z jego pomocą, powinna się skoncentrować, jakie materiały powinien mieć pod ręką i co można powiedzieć członkom grupy, aby ich przygotować do każdej nowej czynności. Ponieważ nauczyciel przemyślał te sprawy, wie, co ma nastąpić i jest przygotowany na trudności, które mogą się wyłonić. Poczucie znajomości tego, co może się zdarzyć, działa uspokajająco, wspiera morale nauczyciela i jego poczucie pewności. Klasa z kolei przyjmuje od nauczyciela jego wiarę w siebie, a w klasie, która wierzy w siebie, która czuje się bezpieczna i pewna, dezintegracja i chaos są mniej prawdopodobne. Continue reading „Bardzo powszechnym sposobem podejscia jest uprzednie ulozenie planu lekcyjnego”

Niektóre dzieci sa bardziej zdyscyplinowane wewnetrznie niz inne, beda, wiec lepiej umialy dostosowac swoje zachowanie sie do wymagan zadania, które chca spelnic

Niektóre dzieci są bardziej zdyscyplinowane wewnętrznie niż inne, będą, więc lepiej umiały dostosować swoje zachowanie się do wymagań zadania, które chcą spełnić. W dobrze zorganizowanej klasie, w której zwraca się uwagę na aktywność uczniów, bardziej dojrzali często pomagają innym w rozwijaniu dojrzałości zachowania się, nadając ton i wzór całej grupie. Dyscyplina spowodowana przez zadanie opiera się na motywacji pozytywnej. Jednostka musi jakoś widzieć zadanie, jako ważne dla swego pojęcia o samym sobie jako część postrzeganego ja. Dla niektórych Dzieci wystarczy, że nauczyciel myśli, że zadanie jest ważne. Continue reading „Niektóre dzieci sa bardziej zdyscyplinowane wewnetrznie niz inne, beda, wiec lepiej umialy dostosowac swoje zachowanie sie do wymagan zadania, które chca spelnic”